מבנה ותוכנית הלימודים בקורס

מפגש

קורס קיץ

קורס סתיו

פורמט

נושא

1

07/05/25

פרונטלי

הכרות עם גישת אייכה - מהי גישת אייכה? כיצד התפתחה תלוי הקשרים חברתיים תרבותיים. מושגים ורעיונות מרכזיים (להיות מגדלור? או להסתתר)

2

14/5/25

זום

"תגובות רגילות" - מהן, הכרות עם הסוגים השונים ואפשרות השפעתן על הקשר בין ההורה לילד. גמילה מהתגובות הרגילות.

3

21/5/25

זום

מצפן היחסים - הכרות עם מצפן היחסים ועיסוק בשאלת ואופן ההתאמתו לגילאים צעירים.

4

28/5/25

זום

השפה המגדלת - הכרות והתאמה גם לגילאים צעירים.

5

04/6/25

זום

איסוף מידע "נקי" על ילד (מבוסס על אינטגרציה של גישת פיבוט וגישת אייכה) שימוש בדוגמאות שיעלו ממשתתפי הקורס - תהליך איסוף המידע מהווה את ראשית ההתערבות.

*

למידה עצמית

א-סינכרוני

הרצאה: תרומתה של השפה המגדלת לעבודה עם משפחות פוסט-טראומטיות / חנה בירנבאום.

6

11/6/25

פרונטלי

"מקום לדאגה" - תיאור מקרה - הדגמת עבודה אייכית בזמני משבר הכרות עם פרוטוקול עבודה מובנה להתערבות, כולל הכרות ראשונית עם הפרוטוקול של "מקום לדאגה". התמקמות המבוגר בקשר - מרכיבי ההתמקמות מול הילד.

7

18/6/25

זום

ביצוע בפועל - מרכיבי הביצוע - וויסות ויצירתיות

8

25/6/25

זום

תפקוד על חם - ארגז כלים להתנהלות המבוגר בזמנים חמים (זמנים בהם האירוע מתרחש בפועל). הכרות עם רציונאל הכלים. לימוד הכלי "שפת הכן".

9

2/7/25

זום

תפקוד על חם - ארגז כלים להתנהלות המבוגר בזמנים חמים (זמנים בהם האירוע מתרחש בפועל). לימוד הכלי "אחת שתיים שלוש".

10

9/7/25

פרונטלי

תפקוד על חם - ארגז כלים להתנהלות המבוגר בזמנים חמים (זמנים בהם האירוע מתרחש בפועל). לימוד הכלי "גם וגם". 
סיכום הקורס + משוב.