אלפון סגל

פרופ' כהתיה אדלמן, PhD, הינה מרצה בכירה, מרכזת תחום האודיולוגיה בקמפוס שטראוס, ומנהלת הקליניקה לשמיעה, של החוג להפרעות בתקשורת במכללה האקדמית הדסה.

פרופ' כהתיה אדלמן היא קלינאית תקשורת, בעלת תואר ראשון בהפרעות בתקשורת מאוניברסיטת תל אביב, ותואר שני ושלישי בתחום הפיזיולוגיה של השמיעה מהאוניברסיטה העברית. פרופ' אדלמן פרסמה מאמרים רבים בכתבי עת מדעיים, שפיטים ומדורגים, בבמות בינלאומיות מכובדות ונחשבות בתחומי מחקרה. מחקרה בשנים האחרונות מתמקד, בעיקר, בתחום נזקים לשמיעה מחשיפה לרעש ובנושא מנגנוני שמיעה דרך עצם ורקמה רכה, ובנושאים קליניים שונים, במיוחד אלו הקשורים לשתל השבלול. פרופ' אדלמן חברה ב ISHLA, ISAR, AAA , ופעילה באירגונם של  ימי עיון וכנסים, ומשמשת כסוקרת מדעית ביקורתית בכתבי עת מדעיים בינלאומיים בתחום האודיולוגיה. 

תחומי ההתמחות הקלינית שלה הם שמיעה, שתל קוכליארי, וגמגום, והיא מרצה בחוג להפרעות בתקשורת של המכללה האקדמית הדסה,  הן בלימודי התואר הראשון והן השני, בתחומי שמיעה, גמגום, ומרכזת את קורס הסמינר העיוני והמחקרי בקמפוס שטראוס, ובמהלך השנים מנחה סטודנטים רבים בהתנסות קלינית ובעבודות סמינריוניות. פרופ' אדלמן חברה בוועדת האתיקה למחקר IRB של המכללה האקדמית הדסה האמונה על סקירה ואישור הצעות מחקר לביצוע מחקרים בבני אדם, ובוועדות היגוי והוראה חוגית.

במסגרת עבודתה הקלינית, פרופ' אדלמן היא מנהלת אודיולוגיה והפרעות בתקשורת בבתי החולים של המרכז הרפואי הדסה.

ד"ר אן אהרן היא מרצה לפסיכולוגיה במכללה אקדמית הדסה, בחוגים להפרעות בתקשורת ולמדעי ההתנהגות. 

כמו כן, היא מלמדת פסיכולוגיה בבית הספר לריפוי בעיסוק באוניברסיטה העברית. השכלתה כוללת תארים ראשונים במתמטיקה, פסיכולוגיה וסוציולוגיה מהאוניברסיטה העברית; לימודי בלשנות ורומאניסטיקה; תואר שני בפסיכולוגיה חברתית, ודוקטורט בפסיכולוגיה חברתית-קוגניטיבית. 

מבין תחומי העניין האקדמי שלה: מנגנונים קוגניטיביים המעורבים בחשיבה הֵקשֶרִית וסטראוטיפית; היבטים מודעים ובלתי מודעים של דעות קדומות; הממשק שבין חשיבה לשפה (סמנטיקה ופרגמטיקה); פסִיכו-נַרַטולוגיׇה והשפעת תפיסות הקורא על משמעות הטקסט הנקרא.

דפנה אולניק היא מרצה בחוג להפרעות בתקשורת, קלינאית תקשורת ומנהלת מרכז אדלר לאפזיה במכללה האקדמית הדסה. 

דפנה אולניק סיימה את לימודי התואר הראשון והשני בהפרעות בתקשורת באוניברסיטת תל אביב בשנת 1996,בשנת 2000  סיימה לימודי תעודה של הנחיית קבוצות בסמינר הקיבוצים. 

מרצה בחוג להפרעות בתקשורת בקורסים העוסקים בשיקום של הפרעות שפה ודיבור אצל מבוגרים-אפזיה ובקורסים של ההתנסות והאינטגרציה הקלינית בשנים ג ו ד. דפנה אולניק הינה קלינאית תקשורת בכירה המתמחה בשיקום של הפרעות שפה ודיבור נרכשות אחרי אירוע מוחי – אפזיה.  

בשנים 1990-2004 עבדה כקלינאית תקשורת במחלקה להפרעות בתקשורת בבית החולים לוינשטיין, במסגרת עבודתה עסקה בהדרכת סטודנטים  ובמחקר. תחומי  המחקר שלה התמקד התייחסו לקשר שבין הפקת ג'סטות לתהליכי הפקת דיבור אצל אנשים עם אפזיה, טיפול קבוצתי לאנשים עם אפזיה והגישה הסוציאלית לטיפול באפזיה. 

החל משנת 2000 דפנה אולניק החלה לפתח בארץ את תחום הטיפול הקבוצתי בקרב אנשים עם אפזיה. 

משנת 2004 עוסקת בפיתוח והטמעת הגישה הסוציאלית לטיפול באפזיה בארץ. 

בשנת 2007 היתה שותפה בהקמת מרכז אדלר לאפזיה , דפנה מנהלת את המרכז הפועל בחוג להפרעות בתקשורת במכללה, מרכז אדלר לאפזיה הינו מרכז שיקומי חברתי ייחודי בארץ המיישם בפועל את עקרונות הגישה הסוציאלית לטיפול באפזיה ומהווה מסגרת הדרכה לסטודנטים בחוג להפרעות בתקשורת ולאנשי מקצוע מכל הארץ.   

החל משנת 2014 דפנה היא חברה בקבוצת לימוד ומחקר הפועלת במסגרת ארגון  ה  COST האירופאי :

.   Collaboration of Aphasia Trialist (CATS)

 במסגרת זו היתה שותפה במחקרים שהתמקדו באיכות החיים של אנשים עם אפזיה ובהנגשת השיח הרפואי לאנשים עם אפזיה. כיום עוסקת במחקר בנושאים של איכות חיים של אנשים עם אפזיה, הדרכת פרטנרים לתקשורת ופיתוח כלים לניתוח שיח תקשורתי של אנשים עם אפזיה.

תמר אליאש סיימה ב 2005 תואר ראשון בהפרעות בתקשורת במכללה האקדמית הדסה, ותואר שני במדעי הקוגניציה באוניברסיטה העברית ב 2008.

משנת 2005 עוסקת באופן קליני באבחון אודיולוגי של ילדים ומבוגרים. עובדת בחוג להפרעות בתקשורת משנת 2010 כקלינאית תקשורת ומדריכת סטודנטים בהתנסות קלינית באודיולוגיה בשנה ג'.

החל מ 2018 שימשה כמרצה בקורס התנסות קלינית באודיולוגיה שנה א'.

ד"ר אורית אשכנזי מרצה בחוג להפרעות בתקשורת במכללה האקדמית הדסה,  קלינאית תקשורת, מדריכת קלינאי תקשורת במשרד החינוך ועוסקת במחקר. 

ד"ר אורית אשכנזי סיימה את לימודי התואר הראשון והשני בהפרעות בתקשורת באוניברסיטת תל אביב. נושא התיזה בתואר השני היה "התפתחות הבנת הומור לשוני והקשר שלה לכישורים מטה-לשוניים אצל ילדים, בוגרים ומבוגרים". ב 2015 קיבלה דוקטורט כפול מבית הספר לחינוך באוניברסיטת תל אביב ומהמחלקה לבלשנות באוניברסיטת אנטוורפן. נושא עבודת הדוקטורט היה "יחסי תשומה –תפוקה בראשית רכישת הפועל העברי".

בנוסף להיותה מרצה בנושאים שונים בחוג להפרעות בתקשורת במכללה (התפתחות תקינה של תקשורת שפה ודיבור ולקויות למידה בתואר הראשון ושפה ברצף האוטיזם בתואר השני) ד"ר אורית אשכנזי עוסקת במחקר בנושאים שונים הקשורים ליחסי תשומה תפוקה ברכישת שפה תוך ניתוח מאפיינים שונים של תשומת הורים וגננות ומאפייני תפוקת ילדים בגיל הרך והקשר ביניהם. נושא מרכזי נוסף במחקר הוא רכישת הפועל העברי על מאפייניו השונים ומאפייני מערכת בנייני הפועל בעברית. חלק מן המחקרים מתבצעים בשיתוף חוקרים מאוניברסיטת תל אביב וחלקם במסגרת הנחיית עבודות סמינריוניות במכללה. 

ד"ר אורית אשכנזי עובדת גם כקלינאית תקשורת ומטפלת במגוון לקויות תקשורת שפה ודיבור אצל ילדים מהגיל הרך ועד גיל בית ספר יסודי ומדריכה קלינאי תקשורת העובדים בגני עיכוב התפתחותי, כיתות לקויי למידה וכיתות תקשורת במסגרת משרד החינוך.

ד"ר אביבית בן-דוד היא מרצה בכירה בחוג להפרעות בתקשורת, המכללה האקדמית הדסה וקלינאית תקשורת.

ד"ר אביבית בן-דוד סיימה את לימודי התואר הראשון והשני בהפרעות בתקשורת באוניברסיטת תל-אביב. את לימודי הדוקטורט סיימה בחוג לבלשנות באוניברסיטת תל-אביב. נושא עבודת הדוקטורט היה: רכישת שפה לאור תיאוריה פונולוגית ועסקה בתיאור ובניתוח של רכישת הפונולוגיה בקרב ילדים דוברי עברית.

ד"ר אביבית בן-דוד מלמדת מגוון קורסים תאורטיים וקליניים בחוג להפרעות בתקשורת במכללה, מנחה עבודות סמינריוניות בתכניות התואר הראשון והשני ומשתתפת במספר וועדות בחוג ובמכללה.

תחומי המחקר של ד"ר אביבית בן-דוד הם רכישת הפונולוגיה וההיגוי בקרב ילדים דוברי עברית ודוברי ערבית בעלי התפתחות טיפוסית ובעלי לקויות היגוי. בנוסף היא חברה בקבוצת חוקרים מרחבי העולם העוסקת במחקר בתחום רב-לשוניות בקרב ילדים עם הפרעות היגוי:  "International Expert Panel on Multilingual Children’s Speech".

ד"ר אביבית בן-דוד פיתחה שיטת טיפול לילדים עם הפרעות היגוי מורכבות ואפרקסיה של הדיבור בילדות והיא מפתחת מגוון כלי הערכה לאוכלוסיות אלו.

כקלינאית תקשורת, ד"ר אביבית בן-דוד מטפלת בילדים בעלי לקויות היגוי מגוונות, מדריכה קלינאיות תקשורת ומעבירה סדנאות בנושאי אבחון וטיפול בלקויות היגוי בכלל ובאפרקסיה של הדיבור בילדות בפרט.

החל משנת 2019, ד"ר אביבית בן-דוד היא העורכת הראשית של כתב העת של האגודה הישראלית של קלינאי התקשורת  "ד"ש ברשת". כמו כן היא חברה בפורום "אפרקסיה של הדיבור בילדות" באגודת קלינאי התקשורת. פורום זה אחראי על כתיבת נייר עמדה בתחום זה וכן קידום הידע והכישורים הקליניים של קלינאי התקשורת בנושא אפרקסיה של הדיבור בילדות. 

ד"ר דבורה בראנד הנה קלינאית תקשורת מומחית ופעילה בתחום האבחון והשיקום באודיולוגיה ומשמשת בתפקיד ראש תחום האודיולוגיה ומרצה בחוג להפרעות בתקשורת.

ד"ר בראנד בוגרת תואר ראשון בפסיכולוגיה מאוניברסיטת בר-אילן ותואר ראשון ושני בהפרעות בתקשורת מאוניברסיטת תל אביב. סיימה את לימודי הדוקטורט בשנת 2015, בהנחייתה של פרופ' טובה מוסט, מאוניברסיטת  תל אביב. עבודת הדוקטורט שלה הינה בנושא אבות ואמהות לילדים עם לקות בשמיעה בחברה החילונית והדתית.

במחקריה העכשוויים, ד"ר בראנד מתעניינת בין השאר בחקר התמודדותם ומעורבותם של הורים לילדים עם לקות בשמיעה בתוכנית השיקום של ילדם וכן בתחום של פרקטיקות של קלינאי תקשורת בארץ, באבחון ושיקום ילדים ומבוגרים עם לקות בשמיעה.

ד"ר בראנד חברה  בסגל החוג להפרעות בתקשורת משנת 2007, במהלך השנים הדריכה סטודנטים רבים בהתנסות הקלינית באודיולוגיה בשנים א, ב, ג, ו-ד. היא מרצה במגוון קורסים באודיולוגיה ובמהלך השנים הנחתה סטודנטים רבים בעבודות הסמינר .

בשדה הקליני ד"ר בראנד הינה קלינאית תקשורת, במכון לאודיולוגיה והפרעות בתקשורת במרכז הרפואי הדסה עין-כרם ועוסקת בעבודה קלינית פעילה ורציפה באבחון אודיולוגי בבדיקות ABR  וזאת בנוסף לעבודת ייעוץ מקצועי והתאמת מכשירי שמיעה באגודה לטובת כבדי שמיעה (ע"ר). ד"ר בראנד ניהלה בעבר את מכון השמיעה במיחא ירושלים.

ד״ר גלעד ברנדס הוא קלינאי תקשורת. גלעד מתמחה בעבודה עם ילדים וילדות בגיל בית הספר שמתמודדים עם קשיים בשפה ובאוריינות, ומתמקד במיוחד בקידום הכתיבה. עבד במסגרות שונות של משרד החינוך. ממובילי תוכנית ״לומדים במעגל״- תוכנית התערבות בגישה דיאלוגית לקידום השפה והאוריינות בבית הספר היסודי. היה חבר בוועדה ליצירת מבדקי הכתיבה הארציים לכיתות א׳-ו׳.

גלעד קיבל את תואר הדוקטור מבית הספר לחינוך באוניברסיטת תל אביב, שם עסק בהתפתחות התחביר בכתיבה לאורך שנות בית הספר. כיום הוא משלים פוסט-דוקטורט במחלקה לאוריינות ב- Lehman College, City University of New York. מחקרו הנוכחי מתמקד ביישום של גישת הוראה דיאלוגית בתחום הכתיבה. מחקריו התפרסמו בכתבי העת First Language, Written Language and Literacy ו- Reading and Writing.

ד"ר מרים גאל-דור היא קלינאית תקשורת ומרצה בחוג להפרעות בתקשורת במכללה האקדמית הדסה.
מרים בעלת תואר ראשון בהפרעות בתקשורת מאוניברסיטת תל אביב משנת 1991.

מרים בעלת תואר שני בנוירוביולוגיה מהאוניברסיטה העברית משנת 1994. עבודת המחקר נעשתה בהנחייתו של פרופ' חיים סומר ועסקה בהתפתחות אלקטרופזיולוגיה של השמיעה בילודים.

למרים תואר שלישי במדעי המח מאוניברסיטת בר אילן משנת 2005. עבודת המחקר בהנחייתו של פרופ' הרווי באבקוף עסקה בנוירופזיולוגיה של הזדקנות מערכת השמיעה. 

בשנים האחרונות נושאי המחקר מתמקדים באבחון ושיקום שמיעה באוכלוסיה הפדיאטרית וכן במנגנוני שמיעה. מרים פרסמה מחקרים בכתבי עת מדעיים בינלאומיים וכן משמשת כסוקרת בקורתית בכתבי עת. 

מרים מרצה בחוג להפרעות בתקשורת משנת 2004 בקורסים בתחום האודיולוגיה, מדריכה סטודנטים בהתנסות באודיולוגיה, וכן מנחה עבודות סמינריוניות עיוניות ומחקריות. 

במסגרת עבודתה הקלינית, מרים עובדת כקלינאית תקשורת בבית חולים הדסה עין כרם, אחראית על תכנית סינון שמיעה לילודים ואבחון לקות שמיעה בילדים באמצעות בדיקות ה ABR. כמו כן, עוסקת בשיקום באמצעות מיפוי שתל קוכלארי, בדיקות שמיעה התנהגותיות באוכלוסיה הפדיאטרית וכן במבוגרים.

ד"ר דבורה גורדון היא קלינאית תקשורת בתחום השמיעה ומרצה בחוג להפרעות בתקשורת במכללה האקדמית הדסה. סיימה את לימודי התואר הראשון בביולוגיה ב1994 במככלת שטרן של Yeshiva University בניו יורק. את התואר שני באודיולוגיה סיימה ב1998 במכללת הונטר של CUNY ואת הדוקטורט קלינית באודיולוגיה ב2014 ב Central Michigan University. 

מרצה בחוג להפרעות בתקשורת משנת 2003 בקורס מכשירי שמיעה וגם מדריכה בקורסי התנסות קלינית באודיולוגיה.

בתחום הקליני, דבורה עובדת כקלינאית תקשורת בבית חולים הדסה עין כרם במבחר תחומי האודיולוגיה כולל אבחון אלקטרופיזיולוגי, התאמת מכשירי שמיעה ומכשירי שמעיה מעוגני עצם, וטיפול בטינטון לפי שיטת TRT. 

גב׳ עינת גל עזר הינה קלינאית תקשורת, בעלת ניסיון של יותר מעשור בתחום. בעלת תואר ראשון בפסיכולוגיה וחינוך מן האוניברסיטה העברית ותואר ראשון בהפרעות בתקשורת מאוניברסיטת תל אביב. את התואר השני בהפרעות בתקשורת למדה במכללה האקדמית הדסה.  

תחומי העניין של עינת מתמקדים בקשרים שבין שפה דבורה לכתובה. ברמה הקלינית עסקה בקשרים אלו במסגרת עבודתה עם תלמידים בעלי לקות שפה-למידה במשרד החינוך. כיום עוסקת בקשרים אלו במסגרת עבודתה עם מבוגרים בעלי הפרעות שפה נרכשות, המאושפזים בבית החולים הגריאטרי-שיקומי ״הרצפלד״.  במקביל עסקה בקשרים אלו ברמה האקדמית, כעוזרת מחקר באוניברסיטה העברית ובמכללה האקדמית הדסה. 

לאורך השנים הדריכה עינת סטודנטים להפרעות בתקשורת במסגרת ההתנסות הקלינית של לימודי התואר הראשון. זאת במהלך עבודתה במשרד החינוך וכן במהלך עבודתה בקליניקה שבמכללה. כיום היא מתרגלת במסגרת הקורס “שיטות מחקר״ וכן במסגרת ההתנסות הקלינית בשפה ודיבור.

מימי גרסטנפלד הינה בוגרת תואר ראשון בהפרעות בתקשורת מאוניברסיטת תל אביב וסיימה את לימודי התואר השני, במסלול התפתחות הילד, בחוג לחינוך באוניברסיטת בר אילן. מימי החלה את עבודתה כקלינאית תקשורת במסגרות של החינוך המיוחד עם ילדים בעלי עיכוב התפתחותי שכלי ולקויי למידה. בהמשך, עבדה בשיקום ילדים לקויי שמיעה במסגרת עמותת A.V ישראל.  כיום, מימי הינה בעלת ניסיון רב שנים בטיפול בתחום ילדים מעוכבי התפתחות ולקויי למידה ובתחומי השיקום בקרב ילדים לקויי שמיעה.

מימי מרצה בחוג להפרעות בתקשורת, במכללה האקדמית הדסה, במגוון קורסים תיאורטיים וקליניים. בעבר ריכזה את ההתנסות הקלינית בשפה ודיבור בחוג וכיום מרכזת את ההתנסות הקלינית של הסטודנטים בשנה א', והינה היועצת האקדמית של שנה זו. כמו כן, מימי מדריכה שנים רבות קבוצות הדרכה של סטודנטים במהלך ההתנסות הקלינית בשנה ג' ובנוסף, מלמדת את הקורסים באינטגרציה קלינית ואתיקה וזהות מקצועית בשנה ד'.